Dejamos el link con la presentación vista en clase sobre diseño de experiencia de usuario.
UX 2013
lunes, 19 de mayo de 2014
jueves, 1 de mayo de 2014
LABORATORIO FUNCIONES
UNIVERSITARIAS INTEGRADAS 30 abril 2014
Repertorio de aptitudes y actitudes para el desempeño en
actividades de extensión que implican interacción con la ciudadanía.
1- Reflexión
acerca de los conocimientos involucrados y cómo manejarnos
2- Reflexión
sobre las claves de una buena comunicación
3- Reflexiones
sobre la actitud personal frente a las instancias de interacción
4- Reflexiones
sobre habilidades, saberes y aptitudes personales que aportan para la
realización de una tarea de extensión exitosa.
5- ¿Qué
considerarías una tarea de extensión exitosa?
Considerando los problemas ambientales que aquejan al
planeta:
6- Reflexión acerca de que puede hacer el diseño a
favor de mejorar la calidad de vida de las personas en el aspecto ambiental
7- Reflexión
acerca de la importancia de incluir el ecodiseño en las actividades de extensión.
8- A
tu entender ¿Es posible un cambio en la comunidad a partir de la extensión
universitaria en relación al tema ambiental? Fundamenta tu respuesta
miércoles, 23 de abril de 2014
LECTURA_INTEGRALIDAD, TENSIONES Y PERSPECTIVAS
http://www.pim.edu.uy/files/2013/05/Cuaderno_integralidad-1.pdf
Cada equipo deberá interiorizarse de los contenidos de la lectura, por lo cual podrán utilizar alguna técnica para realizar la transferencia necesaria, (por ejemplo dividirse los capítulos, comparar síntesis, generar discusiones de grupos, etc)
El próximo encuentro, 30 de abril, se trabajará en clase con estos contenidos y de acuerdo al cronograma previsto.
Cada equipo deberá interiorizarse de los contenidos de la lectura, por lo cual podrán utilizar alguna técnica para realizar la transferencia necesaria, (por ejemplo dividirse los capítulos, comparar síntesis, generar discusiones de grupos, etc)
El próximo encuentro, 30 de abril, se trabajará en clase con estos contenidos y de acuerdo al cronograma previsto.
2014_FUNCIONES UNIVERSITARIAS INTEGRADAS
Cronograma
Curso IPD – EUCD y APEX
Estudiantes
de primer año – Primer semestre de 2014
Horarios
del cursos: 2 turnos: de mañana- 8 y 30 a 10 y 30 hs
de tarde
– 19 a 21 horas
Cuando
estamos en APEX estamos la jornada completa de 8 y 30 a 12 y 30 y de
17 a 21 hs. Se aclarará en cada instancia el recorrido de IPD.
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Clase
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Fecha
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Tema
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Lugar
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1
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2 de abril
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Panel de
Presentación -Curso-Proyecto “Trayectorias” – Funciones
Universitarias
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FARQ
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2
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9 de abril
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Seminario A-
Prácticas Colaborativas (curso a cargo de diseño)
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FARQ
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3
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23 de abril
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Presentación
general APEX – ESTER (comunidad ética) - breve recorrida en
APEX
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APEX
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4
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30 de abril
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Seminario B - Eco
Diseño, Medio Ambiente (curso a cargo de diseño)
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FARQ
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5
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7 de mayo
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Aproximación a los
lugares de inserción de los estudiantes
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APEX
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6
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14 de mayo
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Seminario C-
experiencias de usuarios (curso a cargo de diseño)
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FARQ
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7
|
21 de mayo
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Evaluación a mitad
de año (curso de diseño)
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FARQ
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8
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28 de mayo
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Práctica
territorial
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APEX
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9
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4 de junio
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Práctica
territorial
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APEX
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10
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11 de junio
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Práctica
territorial
|
APEX
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|
11
|
18 de junio
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Práctica
territorial
|
APEX
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|
12
|
25 de junio
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Práctica
territorial
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APEX
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13
|
2 de julio
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Evaluación formal
(curso diseño)
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FARQ
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14
|
9 de julio
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Presentación
-Devolución de lo trabajado con la comunidad – Intercambio del
proceso
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APEX
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jueves, 4 de julio de 2013
martes, 2 de julio de 2013
Compilación de objetivos-Actividad-Premisa2
Compilacion de Objetivos de la actividad elaborados por los estudiantes del turno Vespertino -
Realizado por la docente Andrea Pereira
docentes:
guiar, informar, orientar y servir de nexo vecinos:
dar su punto de vista, visión interna, contar sus vivencias, estar dispuestos a dar información y tiempo; proponer ideas e integrarse a las tareas que se realicen
ápex:
vinculo, acercamiento, nexo, con la zona y los vecinos, coordinación entre los estudiantes y los vecinos; organizar, informar, guiar y brindar un lugar
observaciones:
intentar buscar soluciones a las situaciones de los vecinos y las que encontremos nosotros
cumplir con los objetivos que surjan de la interacción de todos. Ayudar
extensión: llevar el conocimiento a la sociedad, devolviéndonos retroalimentación. Llevar el conocimiento a la práctica
investigación: conocer la realidad y la problemática de ese grupo de la sociedad
aprendizaje: llevar a la practica lo estudiado, generando experiencia
estos últimos puntos, los de extensión, investigación y aprendizaje lo planteo un grupo en forma transversal, para todos.
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